Si queréis comprobar si sois personas emprendedoras, podéis completar alguno de los siguientes tests:
- www.testemprendedor.com
- http://www.testdelapersonaemprendedora.es
miércoles, 6 de mayo de 2009
Emprendedores
Mañana jueves se celebra en la Feria de Muestras el Día del Emprendedor. Si estáis interesados en asistir, es necesario confirmar previamente vuestra asistencia en:
http://www.diadelapersonaemprendedora.es
Os puede resultar muy interesante y de gran ayuda para planificar vuestro Plan de Empresa. En este enlace tenéis el programa de la jornada:
http://www.diadelapersonaemprendedora.es/portal/Sabana.php
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martes, 3 de marzo de 2009
Modelos de curriculum vitae
Entrando aquí tenéis una buena muestra de modelos y plantillas de curriculums, por si os animáis...
Modelos y plantillas de curriculums
Modelos y plantillas de curriculums
miércoles, 14 de enero de 2009
Coltán, el regalo envenenado de Congo
Una vez leído el reportaje aparecido en el periódico El País, el 14 de diciembre de 2008, puedes contestar a las siguientes preguntas:
1. Haz un breve resumen del reportaje (no más de 15 líneas).
2. ¿Qué es el coltán?
3. ¿Por qué es tan importante el coltán en nuestros días?
4. ¿Qué problemas le ha supuesto a Congo la explotación del coltán?
5. ¿Qué actitud muestra el estado congoleño ante la situación que vive el país?
6. Debate. Algunas preguntas para comenzar a debatir: ¿Quién es el culpable de la situación que atraviesa Congo? ¿los propios gobiernos congoleños? ¿los países desarrollados que contribuyen a su explotación? ¿todos nosotros como consumidores? ¿qué soluciones podrían adoptarse? ¿crees que el problema de la explotación laboral y la explotación infantil pueden llegar a su fin? ¿qué cambios debieran producirse?... Y por supuesto, cualquier otra idea que la lectura del reportaje te haya podido sugerir.
Recuerda: el debate es un debate abierto que haremos vía internet, a través de los comentarios a este post. Puedes enviar enlaces a otras páginas, etc.
1. Haz un breve resumen del reportaje (no más de 15 líneas).
2. ¿Qué es el coltán?
3. ¿Por qué es tan importante el coltán en nuestros días?
4. ¿Qué problemas le ha supuesto a Congo la explotación del coltán?
5. ¿Qué actitud muestra el estado congoleño ante la situación que vive el país?
6. Debate. Algunas preguntas para comenzar a debatir: ¿Quién es el culpable de la situación que atraviesa Congo? ¿los propios gobiernos congoleños? ¿los países desarrollados que contribuyen a su explotación? ¿todos nosotros como consumidores? ¿qué soluciones podrían adoptarse? ¿crees que el problema de la explotación laboral y la explotación infantil pueden llegar a su fin? ¿qué cambios debieran producirse?... Y por supuesto, cualquier otra idea que la lectura del reportaje te haya podido sugerir.
Recuerda: el debate es un debate abierto que haremos vía internet, a través de los comentarios a este post. Puedes enviar enlaces a otras páginas, etc.
jueves, 18 de diciembre de 2008
El juego de los cubos
A falta de un comentario más detallado, creo que las conclusiones de la actividad que hicimos "El juego de los cubos"quedaron bastante claras.
En este juego, cada uno de los grupos participantes representaba sin ellos saberlo a países de diferente nivel de desarrollo. El grupo que representaba a los países desarrollados disponía de suficiente tecnología y herramientas, en forma de tijeras, lápices, reglas y pegamento. No tuvo problema en conseguir materia prima: cartulinas, negociando lo mínimo y sacando el máximo beneficio con los países más pobres.
Así en efecto,
1. LOS RICOS GANARON
En el otro lado de la balanza, nos encontramos el grupo de los más pobres. En efecto, poco pudieron hacer sin reglas, sin pegamento... Lo más triste, no tuvieron opción ya que el grupo 1, el grupo de los países desarrollados se cerró en banda y no quiso negociar, pese a las súplicas, ya que ellos no lo necesitaban.
2. LOS MÁS POBRES PERDIERON
Sin reglas, sin pegamento, poco es lo que se puede hacer...
En este juego, cada uno de los grupos participantes representaba sin ellos saberlo a países de diferente nivel de desarrollo. El grupo que representaba a los países desarrollados disponía de suficiente tecnología y herramientas, en forma de tijeras, lápices, reglas y pegamento. No tuvo problema en conseguir materia prima: cartulinas, negociando lo mínimo y sacando el máximo beneficio con los países más pobres.
Así en efecto,
1. LOS RICOS GANARON
En el otro lado de la balanza, nos encontramos el grupo de los más pobres. En efecto, poco pudieron hacer sin reglas, sin pegamento... Lo más triste, no tuvieron opción ya que el grupo 1, el grupo de los países desarrollados se cerró en banda y no quiso negociar, pese a las súplicas, ya que ellos no lo necesitaban.
2. LOS MÁS POBRES PERDIERON
Sin reglas, sin pegamento, poco es lo que se puede hacer...
Eso sí, mucha imaginación sí que pusieron... No fueron cubos perfectos, no se pudieron computar, pero demostró que al menos intención existía.
Otro dos equipos, los números 2 y 3, representaban a los países que se encontraban en un nivel de desarrollo intermedio, disponían de algunos recursos y tecnología y supieron hacer uso de ella. Aún así, es evidente, no llegaron a alcanzar la productividad del primer grupo.
Sobre todo, es de destacar la actitud ante la posibilidad de negociación y la sensación de desesperanza y frustación de los equipos menos favorecidos en el reparto ya que no pudieron llegar a conseguir abrir la negociación.
Los ricos, reacios a negociar, ellos "a lo suyo, a lo suyo" :-) :
Los "más pobres" echando imaginación se quedaban en las primeras fases de elaboración de los cubos...
Otro dos equipos, los números 2 y 3, representaban a los países que se encontraban en un nivel de desarrollo intermedio, disponían de algunos recursos y tecnología y supieron hacer uso de ella. Aún así, es evidente, no llegaron a alcanzar la productividad del primer grupo.
Sobre todo, es de destacar la actitud ante la posibilidad de negociación y la sensación de desesperanza y frustación de los equipos menos favorecidos en el reparto ya que no pudieron llegar a conseguir abrir la negociación.
Los ricos, reacios a negociar, ellos "a lo suyo, a lo suyo" :-) :
Los "más pobres" echando imaginación se quedaban en las primeras fases de elaboración de los cubos...
En conclusión, una actividad para reflexionar. ¿Cómo llegar a abrir el debate, negociar, consensuar... cuando una de las partes tiene satisfechas sus necesidades y no se plantea ayudar a solucionar las necesidades del prójimo?
* Pensad en lo importante de la empatía cuando hablábamos de la resolución de los conflictos y en lo poco que por desgracia se suele emplear...
jueves, 11 de diciembre de 2008
Tiempos Modernos
Tiempos Modernos
Charles Chaplin. 1936.
Podéis ver los primeros veinte minutos en los siguientes enlaces de youtube (si tenéis problemas en visualizar la película, id directamente a http://www.youtube.es/ y allí localizad la película: bien "Modern Times", bien "Tiempos Modernos").
PARTE 1.
PARTE 2.
PARTE 3.
lunes, 17 de noviembre de 2008
España y Reino Unido superan las 45 horas semanales
Levante, domingo 16 de noviembre de 2008
1. Haz un esquema del artículo.
2. ¿Cuáles son las consecuencias del modelo más generalizado de distribución de la jornada laboral española?
3. ¿Cuánto tiempo tarda un español como media en llegar a su lugar de trabajo? (media diaria de desplazamiento) ¿Qué supone el aumento del tiempo de desplazamiento para un trabajador?
4. ¿Qué soluciones plantea la presidenta de AMIC-UGT para conseguir una distribución de la jornada laboral más racional?
5. ¿Qué soluciones planteas tú para favorecer la conciliación familiar y abogar por la salud de los trabajadores? ¿Estás a favor de la jornada contínua? (argumentos a favor y en contra)
3. ¿Cuánto tiempo tarda un español como media en llegar a su lugar de trabajo? (media diaria de desplazamiento) ¿Qué supone el aumento del tiempo de desplazamiento para un trabajador?
4. ¿Qué soluciones plantea la presidenta de AMIC-UGT para conseguir una distribución de la jornada laboral más racional?
5. ¿Qué soluciones planteas tú para favorecer la conciliación familiar y abogar por la salud de los trabajadores? ¿Estás a favor de la jornada contínua? (argumentos a favor y en contra)
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